Павел Олегович Шалагинов

Благодарю Наталью за отзыв. Давайте посмотрим на полную картину, чтобы была объективная оценка нашего взаимодействия.
Мы начали заниматься со Стасом в июле 2021 года. До этого он ходил год на модные курсы по подготовке к ЕГЭ, где с его слов «просто показывали как решать, некоторые номера быстро прошли и было непонятно». Его результат до прихода ко мне был 33 балла из 100. За год подготовки результат стал 74 балла. Может показаться, что это немного, и можно было еще больше, но давайте разбираться подробнее.
Суть индивидуального подхода в моем обучении такова, что мы идем с каждым учеником ровно с тем темпом, который подходит для каждого конкретного ученика. На моих занятиях нет такого, что «нужно успеть все задания, поэтому давайте скорее быстрее». Наоборот, если тема непонятна, мы будем разбирать ее до тех пор, пока не станет понятно. Даже при разборе новой темы в домашнем задании будут номера из пройденного, чтобы не забывалось.
Кроме того нужно упомянуть, что в каждом пробнике у ученика были ошибки в духе «ой не туда посмотрел, не так переписал, 2+2=10» и т.д. И я обязательно каждый раз тратил львиную долю времени не только на разбор таких ошибок, но и на подробные рекомендации как их исправить, как перепроверять за собой, как не допустить такие ошибки на экзамене. Эти ошибки системные и не исправляются «по щелчку». На эту тему у меня есть ряд вебинаров, которые возымели в итоге эффект.
Легкие темы мы разобрали быстро, а вот в сложных темах стало тяжелее и наш темп замедлился. Нужно было не просто их «пройти», как пишет Наталья, но и сделать так, чтобы ученик их понял, усвоил, и решил на экзамене. Тему «Тригонометрия» разбирали не меньше месяца, тему «Неравенства» - около двух месяцев. Тему «Теория чисел» разбирали около 1.5 месяцев.
Было у нас и списывание домашнего задания из интернета, и на это тоже уходило время. Я каждому ученику объясняю, почему нельзя списывать, и как это аукнется на экзамене.
В теме «Экономические задачи» мы огромную часть времени потратили на споры «почему так нужно писать и почему так нужно оформлять задачи». Тут пришлось привлекать на помощь родителей и в треугольнике «родитель – ученик – репетитор» получилось добиться нужного эффекта, но ушло время, около 1.5 месяцев мы проходили эти темы и боролись с возражениями. Почему я знаю как оформлять задачи? Я сам сдаю экзамен каждый год на 100 баллов и отлично знаю, что нужно писать в бланке, а что не следует. На это мы тоже тратим время на занятиях.
Из оставшихся 4 самых сложных заданий Стас почти ничего не освоил. Мы прошли и теорию чисел и геометрию, но информация плохо воспринималась. Нужно понимать, что это сложные задания, их нужно разбирать медленно, и не каждому они по зубам. Не нужно забывать и о таком факторе, как усталость, весной ученики выгорают перед экзаменом. Важно не только их нагрузить по максимуму, но и грамотно сбалансировать обучение. Невозможно за 2 месяца впихнуть в голову все знания по самым сложным темам. Да, Наталья в конце марта попросила добавить час в неделю, это правда. И мы планомерно разбирали геометрию. На параметры уже времени не осталось, да и их нужно разбирать гораздо раньше, чтобы информация успела улечься в голове. Кроме того, в отзыве не указано то, что клиент уезжал и пропускал занятия, поэтому этот «Лишний час» оказался не панацеей, нужно было приводить Стаса в начале 10 класса.
Для сравнения, ученик, который в этом году у меня получил 94 балла, успел все разобрать, потому что пришел в начале 10 класса.
В заключении хочу отметить, что заниматься со Стасом мне нравилось, несмотря на все вышеозначенные сложности. Результат 74 балла на фоне того, что все пробники он писал хуже, считаю очень хорошим. Мы сделали упор на те задания, которые он смог бы решить в условиях ограниченного времени. Выбрали синицу в руках, и в итоге Стас поступил не только благодаря другим предметам, а и благодаря математике тоже. Приводите учеников как можно раньше, не пропускайте занятия, и у вас получится сдать на самый высокий балл!