Дмитрий Викторович Чарыков

Мне искренне жаль, но у Никиты действительно самый низкий балл из сдававших в этом году. Однако, считаю, к ситуации необходимо подходить объективно. Во-первых, последовательно мы начали заниматься только во второй половине января, когда у Никиты закончились продолжительные зимние каникулы. Таким образом, нам пришлось пройти весь курс за почти сорок часов. Ставить занятия в большем объёме не предполагалось и самим клиентом. В таких условиях значительную роль играет самостоятельная проработка. Как и повторение носит в основном самостоятельный характер, т.к. темп не позволяет задерживаться на одной теме. Во-вторых, безусловно, интеллектуально Никита одарённый, соображает быстро. Однако особенность предмета такова, что здесь требуется не только острый ум, но и огромная работа, усвоение (а, главное, постоянное повторение) больших массивов информации. Никита выполнял задания второй части, которые я ему предоставлял, в стиле "лайт", что не могло не отразиться на экзамене. Его я об этом предупреждал, мы их разбирали, но надо к материалу возвращаться, прописывать его, накрепко фиксируя в памяти, что не происходило. На самом экзамене он не выполнил мою установку по написанию исторического сочинения, что обернулось потерей значительного количества первичных баллов. Со своей стороны принципиально стремлюсь к тому, чтобы на экзамене минимизировать количество незнакомого материала, который не учили. С этой точки зрения нареканий у Никита в момент устного опроса после экзамена не было. Ну и, наконец, что касается школьных оценок. Еще раз повторю, у Никиты острый ум, и то, что он учился без особых проблем, неудивительно. Однако это не является весомым фактором при подготовке к ЕГЭ по истории по той простой причине, что в школе к ЕГЭ по истории большинство учителей не готовят, оно не является массовым, в отличие, например, от русского языка. Учитель даёт школьную программу, а она не всегда пересекается с экзаменационным массивом информации и формой его подачи. Подытоживая, хочу сказать, что искренне переживая за баллы Никиты, считаю оценку подготовки субъективной и эмоциональной, не отражающей проделанную работу и качество предоставляемых для усвоения авторских материалов.